Economic and educational household environments and children's school failure in Mali

Mathias Kuepie, CEPS/INSTEAD
Issa Bouare, INSTAT-Mali
Nicaise Misangumukini, CEPS/INSTEAD

Dans le cadre de cette étude, nous nous intéressons aux déterminants familiaux, économiques et culturels de l’échec scolaire primaire au Mali. Pour ce faire, nous mobilisons les données de l’enquête ELIM réalisée au Mali en 2006. Les analyses économétriques montrent que le capital culturel (mesuré par le niveau d'éducation moyens des adultes du ménage) a un effet bien plus important sur l'échec scolaire que le capital économique. Ceci implique, sur le plan politique, que l’Etat et les acteurs de développement ne doivent pas seulement agir sur les coûts financiers de l’éducation, mais également et davantage sur les « barrières culturelles », notamment les difficultés que les familles les moins dotées en capital éducatif ont à pouvoir aider et encadrer leurs enfants dans leurs études. Ceci est encore plus vrai pour les filles qui sont davantage exposées à l’échec scolaire que les garçons au Mali.