The means of children with disabilities in Burkina Faso: profiles and measurement of the contributions of the associated factors

Moussa Bougma, Institut National de la Statistique et de la Démographie (INSD)

La communication utilise les données du dernier recensement du Burkina Faso et des méthodes d’analyse à la fois descriptives et explicatives pour: i) dégager le profil des enfants en situation de handicap et qui se trouvent hors de l’école ; ii) mettre en évidence les inégalités de fréquentation scolaire dues au handicap et aux autres variables de différentiation et iii) mesurer la contribution des facteurs associés à la non-scolarisation des enfants y compris le handicap de l’enfant. Au nombre des résultats auxquels nous sommes parvenus, il est ressorti que les inégalités liées au handicap sont très élevées au point que certains enfants présentant un handicap, en l’occurrence les sourds/muets, les déficients mentaux et les aveugles sont presque totalement exclus du système scolaire. En plus du handicap, ces enfants cumulent les inégalités liées aux variables de différenciation ordinairement reconnues dans l’accès à l’éducation, ce qui leur est sans doute très préjudiciable.